Leraren én ouders spelen een cruciale rol in het aanbieden van voldoende kennis, oefening, ervaring, zintuiglijke en sociale prikkels aan jongeren. Op deze manier zorgen zij ervoor dat talenten volledig tot ontwikkeling komen. De omgeving bepaalt – via de hersenen – in welke richting een persoon zich ontplooit. Door je als leraar verder te ontwikkelen…
Door: Marthe van der Donk en Jelle Jolles Centrum Brein & Leren, VU Amsterdam Jeroen is drie maanden geleden begonnen in de brugklas HAVO/VWO. Het valt de mentor op dat Jeroen met weinig motivatie naar de les komt: hij zit vrijwel de gehele les onderuit gezakt op zijn stoel en schenkt overal aandacht aan, behalve…
Eerstejaars hbo-studenten die aangeven goed te slapen presteren beter tijdens hun studie. Ze behalen meer studiepunten en vallen minder vaak uit dan studenten met een slechtere slaapkwaliteit. Slaapgebrek an sich hoeft echter niet tot slechte studieresultaten te leiden: studenten met goed ontwikkelde executieve functies zoals zelfcontrole en zelfmonitoring hebben betere studieprestaties dan studenten die daar…
Ook mbo-student is ‘werk in uitvoering’ Stimuleer leerlingen in het leren denken en in het krijgen van zelfinzicht. Hoe je dat in de praktijk doet en wat dit betekent voor bijvoorbeeld mbo-onderwijs lees je in een interview door Anne de Boer op leraar.nl . In een lezing op het mbo city-event op 23 november wordt…
7 tips over omgaan met het tienerbrein Op leraar.nl stond op 13/11 een aardig stukje over het tienerbrein. Marloes Oud (docent aardrijkskunde) en ik gaven ieder een paar tips. Lees het stuk op leraar.nl. Een pdf van het stuk vind je hier.
Door: Marthe van der Donk en Jelle Jolles Centrum Brein & Leren, VU Amsterdam Terwijl je nét hebt gezegd dat iedereen moet gaan zitten, zie je dat Thomas nog even naar de speelhoek loopt om zijn favoriete brandweerauto te halen. Je zegt opnieuw dat iedereen moet gaan zitten maar je wordt overstemd door het enthousiasme…
Het is fantastisch zomerweer. Freek en Nina willen van een hoge brug afspringen in het kanaal. Je twijfelt: je vindt het belangrijk dat ze situaties zelf ontdekken maar je weet ook: als ze op hun rug of buik op het water komen, krijgt hun lichaam een enorme opdonder. Je hebt de neiging om het te…
Door: Marthe van der Donk en Jelle Jolles Centrum Brein & Leren, VU Amsterdam ‘Wat wil die leraar nou eigenlijk?’ ‘Waarom reageerde Anne nou zo gek toen ik dat grapje maakte over haar schoenen?’ ‘Stom dat mama blijft zeuren over het ophangen van mijn jas; what’s the problem?’ De meeste leerkrachten en ouders vragen zich…