Leren, onderwijs, educatie, ontplooiing, levenlang leren …

… ze zijn van een enorm groot belang voor iedere persoon in onze samenleving en voor de maatschappij als geheel. En er is op dit grote domein nogal wat te wensen. De prestaties van onze kinderen zijn al jaren wat minder dan we zouden willen, aldus grote internationale onderzoekingen. De leermotivatie zou ook wel wat beter kunnen en er is veel dispuut over de wijze waarop we onze kinderen les moeten geven. ‘Meer vrij laten of juist meer sturen?’ ‘Nadruk op ICT gaan leggen of juist breder vormen?’ ‘Richten we ons op de schoolse vakken of gaan we ook de persoonlijke groei van onze leerlingen versterken? En wat doen we met leerstoornissen, met ADHD en met de kansen-ongelijkheid?’
In principe zou wetenschappelijk onderzoek ons op deze zware onderwerpen meer de weg kunnen wijzen. Maar helaas is er een kloof tussen wetenschap en de praktijk van het onderwijs. En het is lastig om die kloof te overbruggen. Ik wil met deze site proberen op dat gebied een bijdrage te leveren. Dat doe ik door een kritische bespreking van wetenschappelijk onderzoek dat potentie heeft voor toepassing. De periode tot eind januari 2018 is te beschouwen als een proefperiode; om te ordenen en fijn te slijpen, om uit te zoeken naar wat voor informatie men op zoek is en om zelf wat te experimenteren met de vorm van blogs en mini-blogs die ik van plan ben te gaan schrijven. Ik hoor graag uw commentaar en tips.

people-2557399_1920

Blog

Lezing Jolles 8 febr The School of Life

Het Tienerbrein: tips voor tiener, opvoeder en leraar

Op donderdag 8 februari spreek ik voor The School of Life in Amsterdam in een seminar over het Tienerbrein. Het gaat over 8-22 jarigen: de pre-adolescent, de tiener en de bijna-volwassene. Over die leuke, lastige, luie, creatieve tiener en over coachen en inspireren; ik heb het over schools presteren en over ADHD; over sturen, steun…

Lees meer

Uitgelicht

Tienerbrein Sport Coach

De sportende tiener: ontwikkeling van vaardigheden en functies

De tiener is werk in uitvoering, ook de sportende tiener. Ontwikkelt het sporttalent zich vanzelf? Nee; er zijn vele factoren verantwoordelijk voor het sportief presteren. Naast het bewegen en de fysieke activiteit zijn vaardigheden en functies op het domein van de neuropsychologie belangrijk. Coaching van het sporttalent zou zich op al deze elementen moeten richten…

Lees meer

Vakpublicaties

Wetenschappelijke publicaties

Afbeelding VU-kabinet

Aanbevelingen voor de nieuwe ministers van onderwijs

‘VU-kabinet’ presenteert eigen toekomstplannen De presentatie van het nieuwe regeerakkoord heeft ook de wereld van de wetenschap niet onberoerd gelaten. De Vrije Universiteit Amsterdam wil uitzoeken hoe het nou echt moet in Nederland en presenteert in dit kader het ‘VU-kabinet’. Twaalf ‘ministers’ werd gevraagd hun eigen visie en plannen voor Nederland te duiden voor de…

Lees meer

Breinlessen

Over cognitieve flexibiliteit: een wiki

Door: Marthe van der Donk en Jelle Jolles Centrum Brein & Leren, VU Amsterdam Lotte heeft als eerste haar rekenopdrachten af. De leraar vindt het goed dat ze nu aan de computer zelfstandig verder mag werken. Maar het computerprogramma doet niet wat het moet doen en het lukt ook de leraar niet om het probleem…

Lees meer

Nieuwsbrief

Nieuwsbrief – Jaargang 1, #6 (12 december 2017)

Newsfeed ‘Brein, leren en educatie’ Jelle Jolles – Jaargang 1, #6 Creatief denken en flexibiliteit. Creativiteit en het maken van muziek. Innoveren en anders denken, ‘van het pad afstappen’, … lateraal denken. Creativiteit is belangrijk om onze plek te vinden en te houden in deze complexe, snel veranderende wereld. Creativiteit zorgt dat we nieuwe oplossingen…

Lees meer