‘Waarom heeft deze leerling alweer zijn boek niet bij zich? En waarom gaat hij nog steeds niet aan het werk? Ik heb het toch al drie keer uitgelegd?!’ De vaardigheden die ten grondslag liggen aan dergelijke gedragingen zijn de zogeheten ‘executieve functies’, en deze zijn bij kinderen nog volop in ontwikkeling. Wat weten we al…
‘Waarom jongens slechter presteren dan meisjes’ was de titel van een special issue dat het blad Trajectum van de Hogeschool Utrecht op 5 september publiceerde . In een interview in dat blad ging ik in op het rapport dat wij daarover geschreven hebben in opdracht van het ministerie van OCW. Het is nu bekend dat de neuropsychologische…
Neuromythen zijn overal: tachtig procent van de docenten op onze basisscholen en middelbare scholen gelooft bijvoorbeeld in leerstijlen, en op het MBO is dit niet anders. In Duitsland, Spanje en de Verenigde Staten blijken neuromythen nu ook net zo hardnekkig als in Nederland. Deze misvattingen zijn gevaarlijk voor het onderwijs: baten ze niet, dan schaden…
Correspondent Marilse Eerkens introduceert haar eigen zoon als voorbeeld in de discussie rond de SIRE campagne. Ze schrijft in De Correspondent van 28 juli dat zij de campagne snapt, maar deze te beperkt vindt. “Het probleem van de jongens wordt te eenzijdig belicht. En daarmee worden de meisjes tekortgedaan. Want die doen het misschien beter op…
In het vaktijdschrift Neuropraxis van maart 2017 bespreekt Yvonne Groen (universitair hoofddocent psychologie) mijn boek ‘Het tienerbrein’. Haar bespreking is helder, overzichtelijk en leesbaar voor leek en expert. Ik ben blij met haar positieve beoordeling van het boek, juist omdat zij deze heeft geschreven met de kritische blik van een expert. “In duidelijke taal, rijk…
‘De Zeven vaardigheden van de inspirerende leraar’ Het is de leraar die essentieel is voor het proces van persoonlijke groei van de adolescent. Hij inspireert, geeft steun en sturing en helpt zijn leerlingen om hun interessen en talenten te ontdekken en om keuzen te maken. Hij daagt zijn leerlingen uit en prikkelt ze om nieuwe…
Aanvankelijk was hij sceptisch over mijn boek ‘Het tienerbrein’. Weer zo’n neuropsycholoog die vanachter zijn bureau schrijft over opvoeden en onderwijs, dacht Jaap Boogaard, docent en afdelingsleider op het Driestar College in Gouda. Vierhonderd bladzijdes verder heeft hij zijn mening naar eigen zeggen ‘enigszins beschaamd’ bijgesteld. Ik ben erg blij met de gedegen en energieke…