Jongens en meisjes in de leeftijd van 8 – 12 jaar verschillen in leerprestaties, zo blijkt uit onderzoek in het wetenschappelijke tijdschrift Frontiers in Psychology dat afgelopen week is verschenen. En dit geldt, onafhankelijk van de sekse, tevens voor kinderen van ouders met een lage opleiding. In een artikel in de Trouw (door Gerrit-Jan KleinJan)…
Door: Jelle Jolles, Marleen van Tetering en Rachelle Meijer Vrije Universiteit Amsterdam, j.jolles@vu.nl Meisjes en jongens van 8-12 jaar verschillen in de vaardigheid van het leren. Meisjes zijn daarin gemiddeld beter, aldus een groot onderzoek van de Vrije Universiteit Amsterdam dat is gepubliceerd in het tijdschrift Frontiers in Psychology. Ook de opleiding van de ouders…
Er woedt al jaren een fel debat over de vraag óf er cognitieve verschillen zijn tussen jongens en meisjes, en waar die aan te wijten zijn. Intussen weten we dat die verschillen er inderdaad zijn, en dat culturele en sociale factoren daarvoor bepalend zijn, maar ook de biologie. We kunnen het functioneren en cognitief presteren…
Waarom het brein van lezen houdt In een eerder verschenen blog gaf ik 10 redenen waarom lezen super belangrijk is. En uit onderzoeken in het rapport van het SCP (januari 2018), blijkt dat Nederlanders toch nog steeds veel van papier lezen ondanks de sterk toegenomen digitalisering. Voor het boekenkatern van De Volkskrant was het een…
Een kernbevinding uit de wetenschap is dat de omgeving essentieel is voor een goede hersenrijping. Nieuwe ervaringen zorgen ervoor dat hersennetwerken zich vormen en weer worden omgelegd als dat nodig is. Zintuiglijke en emotionele ervaringen, dingen die je leuk vindt of juist niet, gebeurtenissen in je vriendennetwerk; het is allemaal input voor de hersenen. Die…
Op vrijdag 15 juni organiseerde ik met mijn team een drukbezocht landelijk symposium rond het thema ‘Het tienerbrein in de praktijk. Over leren, brein en ontplooiing’. Uit heel Nederland en Vlaanderen waren professionals uit het opvoed- en onderwijsveld afgereisd voor een veelzijdig programma met als rode draad ‘de totale tiener’. Aan de orde kwamen belangrijke…
Naar aanleiding van het goedbezochte symposium en oratie op 15 juni, volgt hierbij een verdiepingsslag van de inhoud van die dag. In een mooi artikel op PrimaOnderwijs.nl heeft Brigitte Bloem enkele kernstatements van die dag kort samengevat. Het volledige artikel is hier te lezen. Hieronder volgt een stukje uit het artikel: een wake-up call. …
Eén van de stellingen die ik tijdens de publiekslezing op 15 juni verdedigde is dat de dialoog tussen wetenschappers en praktijkprofessionals sterk moet worden bevorderd. En dat kan ook gemakkelijk. Wat daarvoor nodig is, is dat iedereen in de omgeving van de adolescent anders gaat denken over de adolescent. Dus de publieke opinie, ouders, leraren,…