Leren, brein en onderwijsinnovatie in de praktijk

Studiemiddag vrijdag 10 mei 2019 | 13:30 – 17:00 | Eenhoorn Amersfoort Moet je de leerling de ruimte laten om zelf te ontdekken en moet hij of zij de regisseur zijn over het eigen leerproces? Of moet je sturen en inspireren? Hebben jongens en meisjes op school eigenlijk een andere aanpak nodig omdat ze een…

Jongens-meisjes verschillen in het rekenen hangen samen met vaardigheden in ruimtelijk redeneren … en wat dat betekent

Jelle Jolles en Marleen van Tetering VU Amsterdam. Contact: j.jolles@vu.nl   Dat jongens wat beter presteren dan meisjes op het domein van rekenen, wiskunde, techniek en andere bètavakken is goed gedocumenteerd. Wat daarvoor de verklaring is, is minder duidelijk. Dat deze verschillen alleen berusten op aangeboren – biologische – eigenschappen is onwaarschijnlijk. Het ligt meer…

Nieuwsbrief – #12 (31 januari 2019)

Newsfeed ‘Brein, leren en educatie’ Jelle Jolles – #12   Ook deze week weer veel mooie items op het gebied van leren, brein en educatie. Met o.a. verwijzingen naar studies over • het belang van beweging voor probleemoplossen • gebruik van gebaren bij spreken en de invloed op spraakontwikkeling • aanpak van toets-angst voor bètavakken…

Route wijzen

Help tiener het belang van kennis in te zien

Tieners zien vaak niet in waarom ze bepaalde vakken moeten leren (“dit boeit me niet” en “dat heb ik voor later niet nodig”). Ze zijn hierdoor geneigd om zich minder voor deze vakken in te zetten. Dit is eigenlijk best begrijpelijk, want de tiener is nog in ontwikkeling. Het is niet redelijk om te verwachten…

Jongens en meisjes

Nieuwsbrief – #11 (18 januari 2019)

Newsfeed ‘Brein, leren en educatie’ Jelle Jolles – #11   In deze nieuwsbrief lees je onder meer over • uitdagingen voor het onderwijs van morgen • nieuwsgierigheid en executief functioneren en hun invloed op rekenen en lezen • en over muziektraining en het effect op de fijne motoriek. Deze, en nog enkele entries, zijn de…

Waarom meisjes beter presteren dan jongens in eerste klassen voortgezet onderwijs

Uit vandaag verschenen onderzoek van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) blijkt dat 16 procent van de meisjes op het voortgezet onderwijs vorig jaar een hoger schoolniveau had dan hun leerkracht in groep acht had geadviseerd. Bij de jongens was dat 10 procent. Het percentage meisjes dat boven het schooladvies terechtkomt, was op alle…

Tiener Opvoeder

Opvoeder: kijk naar tiener in zijn context

“Als je beseft dat een tiener zich nog volop aan het ontwikkelen is en jij als opvoeder mede bepalend bent voor die ontwikkeling, zou het opvoeden wel eens makkelijker kunnen worden.”  In een interview in het decembernummer van opvoedmagazine Jente, leg ik uit waarom dit zo is. Om tieners te kunnen begrijpen, móét je iets…

Afb Drama Verwonderen

Over nieuwsgierigheid, lezen, ver-beelden en het brein

“Het thema van de kennisdag is ‘Motivatie’.” Onlangs werd ik gevraagd om te spreken over onderzoek naar motivatie van kinderen en jongeren, en specifiek over leesmotivatie. Hoe kunnen we dit stimuleren? Hoe brengen we de jeugd in beweging en welke rol kunnen bibliotheken, educatiespecialisten, leesconsulenten, mediacoaches en onderwijsprofessionals hierin spelen? Het verzoek resulteerde in een…