Jongens-meisjes verschillen in het rekenen hangen samen met vaardigheden in ruimtelijk redeneren … en wat dat betekent

Brein & Biopsychologie, Cognitieve functies, Executieve functies, Kind & Tiener, Onderwijs, Opvoeding & Ontplooiing, Sekseverschillen

Jelle Jolles en Marleen van Tetering VU Amsterdam. Contact: j.jolles@vu.nl   Dat jongens wat beter presteren dan meisjes op het domein van rekenen, wiskunde, techniek en andere bètavakken is goed gedocumenteerd. Wat daarvoor de verklaring is, is minder duidelijk. Dat deze verschillen alleen berusten op aangeboren – biologische – eigenschappen is onwaarschijnlijk. Het ligt meer…

Nieuwsbrief – #12 (31 januari 2019)

Bewegen & Sport, Brein & Biopsychologie, Cognitieve functies, Executieve functies, Kind & Tiener, Leren & Geheugen, Onderwijs, Opvoeding & Ontplooiing

Newsfeed ‘Brein, leren en educatie’ Jelle Jolles – #12   Ook deze week weer veel mooie items op het gebied van leren, brein en educatie. Met o.a. verwijzingen naar studies over • het belang van beweging voor probleemoplossen • gebruik van gebaren bij spreken en de invloed op spraakontwikkeling • aanpak van toets-angst voor bètavakken…