De tiener is ‘werk in uitvoering’

In Balans Magazine van 18 september 2017 staat een mooi interview, waarin Jelle toelicht waarom tieners ‘werk in uitvoering’ zijn. Het artikel gaat onder andere in op de rol van hormonen vs. de invloed van de hersenen, hersenrijping en chronische vermoeidheid, het ‘wakker kussen’ van neuropsychologische vaardigheden en persoonlijke groei. Met name de omgeving –…

Omslag rapport Neuromythen in het mbo

Help neuromythen het onderwijs uit!

Neuromythen zijn overal: tachtig procent van de docenten op onze basisscholen en middelbare scholen gelooft bijvoorbeeld in leerstijlen, en op het MBO is dit niet anders. In Duitsland, Spanje en de Verenigde Staten blijken neuromythen nu ook net zo hardnekkig als in Nederland. Deze misvattingen zijn gevaarlijk voor het onderwijs: baten ze niet, dan schaden…

Een verfrissende blik op de kneedbaarheid van het tienerbrein

In het vaktijdschrift Neuropraxis van maart 2017 bespreekt Yvonne Groen (universitair hoofddocent psychologie) mijn boek ‘Het tienerbrein’. Haar bespreking is helder, overzichtelijk en leesbaar voor leek en expert. Ik ben blij met haar positieve beoordeling van het boek, juist omdat zij deze heeft geschreven met de kritische blik van een expert. “In duidelijke taal, rijk…

‘Is ons onderwijssysteem ‘Het tienerbrein’-proof?’

Aanvankelijk was hij sceptisch over mijn boek ‘Het tienerbrein’. Weer zo’n neuropsycholoog die vanachter zijn bureau schrijft over opvoeden en onderwijs, dacht Jaap Boogaard, docent en afdelingsleider op het Driestar College in Gouda. Vierhonderd bladzijdes verder heeft hij zijn mening naar eigen zeggen ‘enigszins beschaamd’ bijgesteld. Ik ben erg blij met de gedegen en energieke…

‘Hoogbegaafde’ kinderen lopen vaak achter

In het zomernummer van Gifted (2017) verscheen een stuk over talent en begaafdheid bezien vanuit de neuropsychologie. Marrigje de Bok was de auteur en zij ondervroeg me in dit stuk over hoogbegaafdheid. Ik gebruik zelf de term ‘hoogbegaafd’ liever niet. Ik vind ‘hoogpresterenden’ een beter woord. Omdat een kind dat op een bepaald moment hoog…

Brandbrief in Didactief: stop met geloven in neuromythen!

Brandbrief in Didactief: stop met geloven in neuromythen! Nu is het klaar, besloten mijn collega’s en ik. Samen met psychologen Mathilde van Gerwen, Ingrid Christoffels en Sanne Dekker publiceerde ik een brandbrief in het juni-nummer van Didactief: stop met geloven in neuromythen! Aanleiding voor deze oproep was het grootschalige vragenlijstonderzoek waarmee we aantoonden dat neuromythen…