In het artikel dat in De Jeugdvoetbaltrainer van mei 2013 is verschenen, staat een verdiepende uitleg over de hersenrijping en de verschillende stadia. Ook staan er concrete tips in voor de trainer of coach om zijn pupillen die steun en sturing te geven om de ervaringen op te doen die nodig zijn voor de ontwikkeling…
In het NRC handelsblad van dinsdag 28 mei jl. stond op pagina 15 een mooi artikel van Jacques Vriens, auteur en ‘kinderboekenambassadeur’. Hij merkt op dat op veel scholen die hij bezoekt, het (voor)lezen een onderschoven kindje is geworden in het basisonderwijs en dat veel scholen geen schoolbibliotheek meer hebben. Ook is op de meeste…
Het huidige onderwijs sluit niet goed aan bij de individuele hersenontwikkeling van het kind. Talenten moet je zien als potenties: dat wat het kind als geheel aan vaardigheden zou kunnen ontwikkelen. Die potenties kun je veel breder trekken dan op dit moment op scholen gebeurt.
Vorige maand publiceerde Scientific American een inspirerend betoog over Wetenschap & Techniek in relatie tot vrouwelijke studenten met een bèta talent. Het is geschreven door Anna Kuchment, klik hier voor het originele artikel. Hieronder staat het artikel ingekort en vertaald naar het Nederlands en enigszins bewerkt. Ik vind het een belangrijk artikel. Het gaat eigenlijk…
Kleuters die uren op een stoel moeten zitten om letters uit hun hoofd te leren zodat ze later geen leerachterstand oplopen. Dat is een van de doemscenario’s uit het zwartboek ‘Kleuters in de knel’ dat de steun- en werkgroep Kleuteronderwijs – zo’n 450 (oud)leraren en ouders – vandaag aan de Tweede Kamer aanbiedt. De werkgroep…
“Presteren wordt nu vaak niet aangemoedigd” Psychologie Magazine maart 2013 De hersenen zijn pas tot ruim na het 20e levensjaar helemaal volgroeid. In het meest gunstige scenario zijn in die levensfase álle mogelijke functies en vaardigheden gebruiksklaar gemaakt. Maar of dat lukt, hangt helemaal af van de reis er naartoe. In dit artikel legt Jelle…
Waarom blinken sommige kinderen al vroeg uit en zijn andere zo veel trager in hun ontwikkeling? En wat is bepalend voor goede schoolprestaties en plezier in leren? Het antwoord is genuanceerd: het ligt zowel aan de omgeving als aan het brein. Ik illustreer dit aan de hand van mijn ‘stoplicht metafoor’: sommige kinderen en jeugdigen…
Interview met Jelle Jolles in Nrcnext. Je word niet geboren met een betabrein. De omgeving bepaalt de wijze waarop de hersenen uitgroeien.