‘Curlingouders willen alles leuk maken voor hun kinderen – die daardoor niet leren hoe ze zichzelf later moeten redden” aldus Annemiek Leclaire in de online NRC van 15 december (de krant van 16 december). Het is een goed stuk en de ontwikkelingspsycholoog Marga Akkerman en ik komen erin aan het woord. Mijn stelling is “Als…
Door: Marthe van der Donk en Jelle Jolles Centrum Brein & Leren, VU Amsterdam Lotte heeft als eerste haar rekenopdrachten af. De leraar vindt het goed dat ze nu aan de computer zelfstandig verder mag werken. Maar het computerprogramma doet niet wat het moet doen en het lukt ook de leraar niet om het probleem…
Special event The School of Life: 8 februari 2018 In het kader van de lezingenreeks ‘Ouderschap. Hoe doe je dat’?’ In januari, februari en maart organiseert The School of Life een reeks van drie lezingen over ouderschap. In april 2017 gaf ik al een avond-lezing voor deze inspirerende organisatie en ik vind het erg leuk…
Newsfeed ‘Brein, leren en educatie’ Jelle Jolles – Jaargang 1, #6 Creatief denken en flexibiliteit. Creativiteit en het maken van muziek. Innoveren en anders denken, ‘van het pad afstappen’, … lateraal denken. Creativiteit is belangrijk om onze plek te vinden en te houden in deze complexe, snel veranderende wereld. Creativiteit zorgt dat we nieuwe oplossingen…
Leraren én ouders spelen een cruciale rol in het aanbieden van voldoende kennis, oefening, ervaring, zintuiglijke en sociale prikkels aan jongeren. Op deze manier zorgen zij ervoor dat talenten volledig tot ontwikkeling komen. De omgeving bepaalt – via de hersenen – in welke richting een persoon zich ontplooit. Door je als leraar verder te ontwikkelen…
Newsfeed ‘Brein, leren en educatie’ Jelle Jolles – Jaargang 1, #5 In 2013 rapporteerden we in de wetenschappelijke literatuur over ons grote onderzoek LEERLIJN bij 2400 brugklassers. Het ging onder andere over ‘onderpresteren’ en over ‘welbevinden’. We stelden vast dat een op de vijf brugklassers zich als onderpresteerder beschouwt. Daarnaast vonden we dat veel leerlingen…
Wat we nu weten over genen en gedrag vertelt ons dat kennis en ervaringen moeten worden verworven gedurende het leven. Er zijn genen voor de kleur van de ogen, maar niet voor – bijvoorbeeld – rekenvaardigheid of criminaliteit. En dus is de omgeving nodig om die ervaringen en kennisverwerving mogelijk te maken voor kind en…
Door: Marthe van der Donk en Jelle Jolles Centrum Brein & Leren, VU Amsterdam Jeroen is drie maanden geleden begonnen in de brugklas HAVO/VWO. Het valt de mentor op dat Jeroen met weinig motivatie naar de les komt: hij zit vrijwel de gehele les onderuit gezakt op zijn stoel en schenkt overal aandacht aan, behalve…