“Het thema van de kennisdag is ‘Motivatie’.” Onlangs werd ik gevraagd om te spreken over onderzoek naar motivatie van kinderen en jongeren, en specifiek over leesmotivatie. Hoe kunnen we dit stimuleren? Hoe brengen we de jeugd in beweging en welke rol kunnen bibliotheken, educatiespecialisten, leesconsulenten, mediacoaches en onderwijsprofessionals hierin spelen? Het verzoek resulteerde in een…
In het NRC van vandaag stelt een moeder de vraag hoe ze om zou kunnen gaan met haar tienerzoon van 15 jaar. Ze schrijft: “Mijn zoon van 15 rookt, drinkt en blowt sinds zijn dertiende. Zijn schoolresultaten lijden er niet onder, maar ik vind hem wel een beetje wiebelig en buiig. Soms hebben we er…
Newsfeed ‘Brein, leren en educatie’ Jelle Jolles – #10 In deze nieuwsbrief onder meer artikelen over • advies van de Onderwijsraad aan de Tweede Kamer over het beroep van de leraar • cito-scores van 8-12 jarigen en hun zelfregulatie • de tiener en gepersonaliseerd leren • en de sterke toename van bijziendheid bij jongeren. Deze en nog enkele entries zijn de afgelopen…
Door: Marleen van Tetering, Jelle Jolles en Rachelle Meijer Vrije Universiteit Amsterdam, j.jolles@vu.nl In het onderwijs bestaat groeiende aandacht voor de ontwikkeling van de zogeheten ‘executieve functies’. Dit is niet voor niets: vaardigheden zoals aandacht, plannen, en impulsregulatie blijken erg belangrijk voor het leren en dus voor het presteren op school. Leerlingen verschillen sterk in…
Discussies over hoe we het onderwijssysteem en de manier waarop we leren kunnen verbeteren, zijn uitermate interessant. Maar als we wat afstand nemen, realiseren we ons dat de werking van ons brein een cruciale rol speelt in onderwijs en – breder – de ontplooiing. Kind en adolescent zijn nog ‘werk in uitvoering’. Daarom zijn het…