De scholengroep Tabijn en het Centrum Brein & Leren van de Vrije Universiteit Amsterdam hebben een driejarige overeenkomst gesloten voor het samen uitvoeren van praktijkgericht onderwijsonderzoek in het primair onderwijs. Met hun samenwerking willen Tabijn en het Centrum Brein & Leren een kwaliteitsimpuls geven aan onderwijsinnovaties in het basisonderwijs. Daarbij passen ze nieuwe wetenschappelijke inzichten…
(Jelle Jolles, 30 augustus 2013). Hoe zit het met de cognitieve ontwikkeling van de jonge tiener? Is er nog ‘groei’ in de snelheid en efficiëntie waarmee hij of zij informatie verwerkt? Voor het presteren op school en voor het leren is die informatieverwerking erg belangrijk. Als je snel verbanden kunt leggen, en als je ‘aan…
Kinderen laten grote individuele verschillen zien bij hun talentontwikkeling. Toch zegt de snelheid van de ontwikkeling niets over de potentie of het eindresultaat. Dit geldt zowel voor schoolprestaties als voor artistieke uitingen en sport. In De Jeugdvoetbaltrainer van juli 2013 staat een artikel dat dieper ingaat op de factoren die een rol spelen bij de…
In het artikel dat in De Jeugdvoetbaltrainer van mei 2013 is verschenen, staat een verdiepende uitleg over de hersenrijping en de verschillende stadia. Ook staan er concrete tips in voor de trainer of coach om zijn pupillen die steun en sturing te geven om de ervaringen op te doen die nodig zijn voor de ontwikkeling…
In het kader van een samenwerkingsproject op het gebied van talentontwikkeling op de basisschool heeft Centrum Brein & Leren een vijfjarige overeenkomst met Stichting Flore. Vandaag is een persbericht uitgegaan en een boekje wat die samenwerking beschrijft, waarmee de eerste fase van die samenwerking wordt afgesloten. Het boekje is overhandigd aan de voorzitter van de…
In het NRC handelsblad van dinsdag 28 mei jl. stond op pagina 15 een mooi artikel van Jacques Vriens, auteur en ‘kinderboekenambassadeur’. Hij merkt op dat op veel scholen die hij bezoekt, het (voor)lezen een onderschoven kindje is geworden in het basisonderwijs en dat veel scholen geen schoolbibliotheek meer hebben. Ook is op de meeste…
Het huidige onderwijs sluit niet goed aan bij de individuele hersenontwikkeling van het kind. Talenten moet je zien als potenties: dat wat het kind als geheel aan vaardigheden zou kunnen ontwikkelen. Die potenties kun je veel breder trekken dan op dit moment op scholen gebeurt.
Vorige maand publiceerde Scientific American een inspirerend betoog over Wetenschap & Techniek in relatie tot vrouwelijke studenten met een bèta talent. Het is geschreven door Anna Kuchment, klik hier voor het originele artikel. Hieronder staat het artikel ingekort en vertaald naar het Nederlands en enigszins bewerkt. Ik vind het een belangrijk artikel. Het gaat eigenlijk…