In het zomernummer van Gifted (2017) verscheen een stuk over talent en begaafdheid bezien vanuit de neuropsychologie. Marrigje de Bok was de auteur en zij ondervroeg me in dit stuk over hoogbegaafdheid. Ik gebruik zelf de term ‘hoogbegaafd’ liever niet. Ik vind ‘hoogpresterenden’ een beter woord. Omdat een kind dat op een bepaald moment hoog…
De DenkTank ‘Excelleren en onderpresteren in het hoger onderwijs’ is georganiseerd vanuit het Centrum Brein & Leren van de VU. Ruim twintig top- studenten van VU-Amsterdam, Universiteit van Amsterdam, Universiteit Leiden en Universiteit Utrecht hebben in mei-juni 2014 over dit onderwerp gediscussiëerd op geleide van een uitgangsdocument met stellingen. Factoren zijn aan bod gekomen die bevorderend dan…
Waarom blinken sommige kinderen al vroeg uit en zijn andere zo veel trager in hun ontwikkeling? En wat is bepalend voor goede schoolprestaties en plezier in leren? Het antwoord is genuanceerd: het ligt zowel aan de omgeving als aan het brein. Ik illustreer dit aan de hand van mijn ‘stoplicht metafoor’: sommige kinderen en jeugdigen…