In deze rubriek publiceer ik berichten met een ‘nieuws- of kenniswaarde’ over leren, brein en ontplooiing en die betrekking hebben op onderwijs en opvoeding. De blogposts zijn gebaseerd op wetenschappelijke inzichten, maar weerspiegelen tegelijkertijd mijn visie op de betekenis ervan voor de praktijk. Ze worden hieronder chronologisch weergegeven, maar staan ook overzichtelijk per jaar vermeld op de pagina ‘Blogarchief en Wetenschappelijke Webpublicaties’. Daar staan ook eerder gepubliceerde columns en artikelen, weblogs en andere bijdragen in de sociale media. Het gaat bijvoorbeeld om bijdragen aan stukjes over opvoeden of onderwijs in Trouw of NRC, of blogposts over Lezen of over Executieve Functies. Daarnaast kunt u ook kiezen voor specifieke ‘categorieën’ of gebruikmaken van de ‘zoekfunctie’, beide opties ziet u rechts in beeld (onderaan op mobiel).
Aankondiging: Eind oktober is de website www.breinplein.nl operationeel. Deze website wordt een forum voor nieuwe inzichten en kennis uit toegepast wetenschappelijk onderzoek en onderwijsinnovatie trajecten. Het gaat om innovatieve leermiddelen en lesmateriaal; producten die van waarde kunnen zijn voor de praktijk van onderwijs en opvoeding en ontplooiing. Een nieuwsbrief BreinPlein! zal in de loop van oktober verschijnen.
Educatieve Apps zijn niet meer weg te denken uit het onderwijs. Duizenden zijn er beschreven, worden aangeraden of afgeraden. Overal in het onderwijs worden ze gebruikt. Zijn al die apps goed en bruikbaar in de praktijk van het onderwijs? Beslist níet! Er zijn gelukkig zeer goede apps en ook gewoon goede apps. Er zijn echter ook veel matige…
Uit recent onderzoek van dr. Helen Reed (Centrum Brein en Leren van de Vrije Universiteit) blijkt dat causaal redeneren bij kleuters, in de leeftijd van 4,5 tot 6 jaar, gestimuleerd kan worden door ze samen verhalen te laten vertellen. Het samen vertellen van verhalen zorgt ervoor dat er gedacht wordt in oorzaak-gevolg relaties, hetgeen een…
Over ons Brain-Lab op de Willem-Alexanderschool in Bergen (NH) stond op 24 april een stuk in de Alkmaarsche Courant. Ref: Schijven, D. (2015). Landwegen worden snelwegen. (Over Brain-Lab op de Willem-Alexanderschool, Bergen NH). Alkmaarsche Courant 24 april 2015. Lees artikel
In de special issue ‘IQ’ van Elseviers Magazine geeft een aantal wetenschappers hun mening over Intelligentie. Mijn bijdrage gaat over jongens-meisjes verschillen in cognitief functioneren. Mijn standpunt is meteen de titel van het stuk: ‘Jongens en meisjes verschillen. Nou en?’. Ik ga in op het feit dat biologie én omgeving bepalend zijn voor die verschillen. “Biologie is de architect…
Balans Magazine heeft in april 2015 – naar aanleiding van een interview – een mooi artikel gepubliceerd over het belang van kennis uit de neuropsychologie voor vernieuwend onderwijs. In hetzelfde nummer is een artikel opgenomen over Neuro-mythen. Ook aan dit artikel heb ik een bijdrage mogen geven. De artikelen zijn hieronder te downloaden. Voor de…
Op 25 maart 2015 heb ik op NEMO een workshop verzorgd over ontplooiing van het kind in relatie tot wetenschap & techniek. De workshop gaat in op cognitieve factoren EN non-cognitieve factoren, nieuwsgierigheid, verwondering, denken & redeneren, het stellen van vragen en verbeelding. Afgelopen jaren heeft ons Centrum Brein & Leren met veel scholen kunnen…
Maar liefst een derde van alle brugklassers vindt dat zij beter kunnen presteren dan zij nu doen. Deze brugklassers beschikken over ‘latente talenten’. Dat blijkt uit recent onderzoek van dr Rosa Martens en mij dat is gepubliceerd in het februari nummer van het magazine Bij de Les. In dit artikel wordt benadrukt waarom het belangrijk is…
Leerkrachten zijn gebaat bij een meer onderzoekende houding. Vooral het analytisch denkvermogen van de academicus helpt het onderwijs verder, vinden schoolleiders. Toch zit het basisonderwijs niet te wachten op alleen maar academici voor de klas. ‘Het gaat niet om de titel, maar om de houding van de leerkracht’. In het onderwijs kun je niet zonder…
Tien jaar geleden – in 2004 – was er ‘De Week van Brein & Leren’. Die werd georganiseerd door de commissie Hersenen & Leren samen met NWO en het ministerie van OCW. Ik was voorzitter van die commissie, en dat was een waardevolle klus. Veel is er sindsdien gebeurd: Het is niet meer de vraag…