Ontwikkeling, ontplooiing en omgeving: Jelle Jolles in gesprek met Ad Verbrugge (YouTube video)

In een recent interview door Ad Verbrugge – filosoof en voorzitter van de vereniging Beter Onderwijs Nederland (BON) – voor Voor de Ommekeer TV bespreken we de invloed van de omgeving op de ontwikkeling en opvoeding van jeugdigen. Uit wetenschappelijke inzichten en kennis over ‘hersenen & gedrag’ blijkt namelijk hoe belangrijk deze omgeving is. Genetische…

Nieuwsbrief – #13 (6 maart 2019)

Newsfeed ‘Brein, leren en educatie’ Jelle Jolles – #13   In deze nieuwsbrief leest u onder meer over: • leren, brein en onderwijsinnovatie in de praktijk (studiemiddag) • het later selecteren van sportende kinderen • de waarde van tienerscholen • executieve functies en het onderwijs (studiemiddag) • en het belang van vaardigheden in ruimtelijk redeneren. Wij wensen u veel leesplezier! Jelle Jolles en Rachelle Meijer…

Executieve functies en het onderwijs

Over leren en ontplooiing van leerlingen van 8 tot 18 jaar Studiemiddag vrijdag 17 mei 2019 | 13:30 – 17:00 | Eenhoorn Amersfoort Waarom neemt deze slimme tiener soms van die oliedomme beslissingen? Hoe komt het dat de cijfers van dit meisje in een paar maanden tijd zo dramatisch achteruit zijn gegaan? Is het nou…

Jongens-meisjes verschillen in het rekenen hangen samen met vaardigheden in ruimtelijk redeneren … en wat dat betekent

Jelle Jolles en Marleen van Tetering VU Amsterdam. Contact: j.jolles@vu.nl   Dat jongens wat beter presteren dan meisjes op het domein van rekenen, wiskunde, techniek en andere bètavakken is goed gedocumenteerd. Wat daarvoor de verklaring is, is minder duidelijk. Dat deze verschillen alleen berusten op aangeboren – biologische – eigenschappen is onwaarschijnlijk. Het ligt meer…

Nieuwsbrief – #12 (31 januari 2019)

Newsfeed ‘Brein, leren en educatie’ Jelle Jolles – #12   Ook deze week weer veel mooie items op het gebied van leren, brein en educatie. Met o.a. verwijzingen naar studies over • het belang van beweging voor probleemoplossen • gebruik van gebaren bij spreken en de invloed op spraakontwikkeling • aanpak van toets-angst voor bètavakken…

Route wijzen

Help tiener het belang van kennis in te zien

Tieners zien vaak niet in waarom ze bepaalde vakken moeten leren (“dit boeit me niet” en “dat heb ik voor later niet nodig”). Ze zijn hierdoor geneigd om zich minder voor deze vakken in te zetten. Dit is eigenlijk best begrijpelijk, want de tiener is nog in ontwikkeling. Het is niet redelijk om te verwachten…

Jongens en meisjes

Nieuwsbrief – #11 (18 januari 2019)

Newsfeed ‘Brein, leren en educatie’ Jelle Jolles – #11   In deze nieuwsbrief lees je onder meer over • uitdagingen voor het onderwijs van morgen • nieuwsgierigheid en executief functioneren en hun invloed op rekenen en lezen • en over muziektraining en het effect op de fijne motoriek. Deze, en nog enkele entries, zijn de…

Waarom meisjes beter presteren dan jongens in eerste klassen voortgezet onderwijs

Uit vandaag verschenen onderzoek van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) blijkt dat 16 procent van de meisjes op het voortgezet onderwijs vorig jaar een hoger schoolniveau had dan hun leerkracht in groep acht had geadviseerd. Bij de jongens was dat 10 procent. Het percentage meisjes dat boven het schooladvies terechtkomt, was op alle…