Verschillen tussen jongens en meisjes liggen aan brein EN omgeving

Op dinsdagavond 2 december geef ik een publiekcollege in de Rode Hoed: over jongens – meisjes verschillen. Een mooi en ‘spannend’ onderwerp, omdat er inderdaad wat verschillen zijn, die – inderdaad – met hersenfunctie te maken hebben … Maar vooral omdat er ook veel overeenkomsten zijn en omdat jongens én meisjes vanaf vroeg in het leven…

Verwondering, spelen en denken ontwikkelen het kinderbrein

Gisteravond (30 oktober 2014) hield ik een presentatie voor ouders van basisschool kinderen en hun leerkrachten. Het was op uitnodiging van de Willem Alexanderschool in Bergen (NH); wij werken intensief samen met die school. Ik vind het bijzonder om te ervaren dat er een directe, een horizontale, uitwisseling kan bestaan tussen een kennisinstelling en de praktijk…

Gebruik van gebaren verbetert het leren en de cognitieve ontwikkeling

“Jonge kinderen maken voor het communiceren gebruik van spraak én van gebaren. Dat helpt bij leren en bij taalverwerving”, aldus onderzoek dat op 19 september in een goed tijdschrift is gepubliceerd. De studie is vooral van belang omdat ze gaat over leren in relatief ‘normale’ omstandigheden. Het gaat zowel over kinderen met een normaal gehoor en…

DenkTank ‘Excelleren en onderpresteren in het hoger onderwijs’

De DenkTank ‘Excelleren en onderpresteren in het hoger onderwijs’ is georganiseerd vanuit het Centrum Brein &  Leren van de VU. Ruim twintig top- studenten van VU-Amsterdam, Universiteit van Amsterdam, Universiteit Leiden en Universiteit Utrecht hebben in mei-juni 2014 over dit onderwerp gediscussiëerd op geleide van een uitgangsdocument met stellingen. Factoren zijn aan bod gekomen die bevorderend dan…